Δεν τα πάει καλά στα μαθηματικά; Να τι μπορεί να φταίει…
Φαίνεται πως οι γονείς μεταφέρουν την ανησυχία τους για τους αριθμούς στα παιδιά τους. Συγκεκριμένα, σύμφωνα με τα ευρήματα μελέτης, όσοι έχουν άγχος για τα μαθηματικά, είναι πιο πιθανό να έχουν παιδιά που τα πηγαίνουν χειρότερα στο εν λόγω μάθημα.
Το άγχος για τα μαθηματικά είναι μια συναισθηματική αντίδραση που χαρακτηρίζεται από φόβο ή ανησυχία όταν κάποιος έρχεται σε επαφή με μαθηματικές δραστηριότητες, όπως προβλήματα ή αριθμητικούς υπολογισμούς. Όσοι βιώνουν άγχος για τα μαθηματικά, συχνά αισθάνονται ανασφάλεια για τις ικανότητές τους, νιώθουν απογοήτευση όταν καλούνται να λύσουν μαθηματικά προβλήματα και μπορεί να αποφεύγουν καταστάσεις που απαιτούν τη χρήση μαθηματικών. Μπορεί επίσης να εκδηλώνεται με φυσικά συμπτώματα, όπως ταχυκαρδία, εφίδρωση, ζαλάδα ή ακόμα και ναυτία.
Διαβάστε επίσης: Πώς δεν θα χάνει (επιτέλους) τα πράγματά του;
Αυτό το άγχος μπορεί να επηρεάσει την ικανότητα μάθησης του ατόμου, δημιουργώντας έναν αρνητικό φαύλο κύκλο, καθώς οι αποτυχίες μπορούν να εντείνουν το άγχος, κάνοντάς το ακόμα πιο δύσκολο να ξεπεραστεί.
Το άγχος για τα μαθηματικά μπορεί να προκύψει από διάφορους παράγοντες, όπως προηγούμενες αρνητικές εμπειρίες, η πίεση για άριστες επιδόσεις ή ακόμα και από την αντίληψη ότι τα μαθηματικά είναι δύσκολα και απαιτούν εξαιρετικό ταλέντο.
Η έρευνα
Οι ερευνητές μελέτησαν το άγχος για τα μαθηματικά 126 γονιών και στη συνέχεια παρακολούθησαν τις μαθηματικές ικανότητες των παιδιών τους.
Τα παιδιά, των οποίων οι γονείς είχαν άγχος με τους αριθμούς, τα πήγαιναν χειρότερα στα μαθηματικά στην ηλικία των τριών έως πέντε ετών. Εν τω μεταξύ, αυτά που τα πήγαιναν χειρότερα στα μαθηματικά κατά τα προσχολικά τους χρόνια, είχαν ακόμη χειρότερες μαθηματικές ικανότητες στην ηλικία των οκτώ.
Αυτό υποδεικνύει ότι το στρες των γονιών θα μπορούσε να κάνει τα παιδιά να δυσκολεύονται με τα μαθηματικά για πολλά χρόνια.
Ίσως να φταίει το γεγονός ότι, όταν οι γονείς θέλουν να αποφύγουν τα μαθηματικά, φέρνουν τα παιδιά τους σε λιγότερη επαφή με βοηθητικά παιχνίδια μέτρησης. Ωστόσο, οι συγγραφείς της μελέτης υποστηρίζουν ότι, ακόμη κι όταν οι γονείς προσπαθούν να παίξουν παιχνίδια με αριθμούς με τα παιδιά τους, μπορεί να μεταφέρουν τα αρνητικά τους συναισθήματα, ίσως λόγω της έλλειψης ενθουσιασμού.
Η Δρ. Κίνγκα Μορσάνι, επικεφαλής συγγραφέας της μελέτης από το Πανεπιστήμιο Loughborough, δήλωσε: «Ένα απλό αλλά ισχυρό βήμα που μπορούν να κάνουν οι γονείς είναι να μιλούν πιο θετικά για τα μαθηματικά και να αναγνωρίζουν ότι δεν χρειάζεται κανείς ιδιαίτερο ταλέντο για να τα μάθει. Ακόμα κι αν οι γονείς δυσκολεύονται, το να δείχνουν ενδιαφέρον, ενθουσιασμό και ενθάρρυνση μπορεί να κάνει τη διαφορά».
Ενθαρρύνοντας τους γονείς να ενισχύσουν την αυτοπεποίθησή τους, βελτιώνοντας τις αριθμητικές τους ικανότητες, η Δρ. Μορσάνι πρόσθεσε: «Μπορούν επίσης να υιοθετήσουν μια νοοτροπία ανάπτυξης, όπου αναγνωρίζουν ότι τα λάθη στα μαθηματικά είναι όχι μόνο είναι αποδεκτά, αλλά αποτελούν σημαντικό μέρος της διαδικασίας μάθησης». 
Όσοι δυσκολεύονται με τα μαθηματικά στην παιδική ηλικία τείνουν να δυσκολεύονται και ως ενήλικες, και μπορεί να παίρνουν, ως αποτέλεσμα, χειρότερες οικονομικές αποφάσεις, σύμφωνα με προηγούμενες μελέτες.
Όπως και να έχει, ανεξάρτητα από την αιτία που το παιδί δεν τα πηγαίνει καλά στα μαθηματικά, είναι σημαντικό να θυμόμαστε ότι με την κατάλληλη υποστήριξη, ενθάρρυνση και με προσαρμοσμένες διδακτικές προσεγγίσεις, τα περισσότερα παιδιά μπορούν να βελτιώσουν τις μαθηματικές τους ικανότητες και να αναπτύξουν την αυτοπεποίθησή τους.
*Η μελέτη δημοσιεύθηκε στο περιοδικό Experimental Child Psychology
