Γιατί τα παιδιά δυσκολεύονται να κρατούν μολύβια και να δέσουν τα κορδόνια τους
Παιδιά χωρίς δεξιότητες: Η τεχνολογία “κλέβει” τις κινητικές ικανότητες. Μια πρόσφατη αναφορά του National Geographic ανέδειξε τις αυξανόμενες ανησυχίες των δασκάλων και ερευνητών για τη μείωση των δεξιοτήτων λεπτής κινητικότητας στους νέους, όπως η δυσκολία στο να κρατούν μολύβια, να δένουν τα παπούτσια και να χρησιμοποιούν ψαλίδι. Η αναφορά, επικαλούμενη μια έρευνα του Education Week, υποστηρίζει ότι το πρόβλημα έχει επιδεινωθεί τα τελευταία χρόνια λόγω της αύξησης του χρόνου οθόνης, της μείωσης του παιχνιδιού στον έξω κόσμο και των διαταραχών λόγω της πανδημίας.
Σύμφωνα με μια έρευνα του Education Week που αφορά δασκάλους από το Νηπιαγωγείο έως την τρίτη Δημοτικού, το 77% ανέφερε ότι οι δεξιότητες λεπτής κινητικότητας, όπως το κράτημα του μολυβιού, η χρήση ψαλιδιού και η γραφή, είναι πιο δύσκολες για τους νέους μαθητές, ενώ το 69% σημείωσε ότι το δέσιμο των παπουτσιών είναι πιο δύσκολο σε σχέση με πριν από πέντε χρόνια.
Ειλικρινά, το πιστεύω. Το βλέπω με τα δικά μου παιδιά. Η έλξη της οθόνης είναι πραγματική—για αυτά και για εμάς. Η ανάγνωση έχει μειωθεί. Το παιχνίδι στον έξω κόσμο έχει μειωθεί. Και ως αποτέλεσμα, οι δεξιότητες λεπτής κινητικότητας έχουν πληγεί.
Για γενιές, η παιδική ηλικία ήταν γεμάτη με γράψιμο, ζωγραφική, δέσιμο, αναρρίχηση και κατασκευές. Αλλά μέσα σε μια στιγμή, αυτές οι δραστηριότητες αντικαταστάθηκαν από σβήσιμο και πάτημα οθονών. Συμβαίνει τόσο γρήγορα, που δεν έχουμε σταματήσει να αναρωτηθούμε: Τι κάνει αυτή η αλλαγή στα παιδιά μας;
Ως μητέρα πέντε παιδιών, έχω δει τις συνέπειες από πρώτο χέρι. Κάποια από τα παιδιά μου χρειάστηκαν εργοθεραπεία για τη γραφή. Έχουμε επανεξετάσει τους κανόνες για τον χρόνο οθόνης—θέτοντας κανόνα «χωρίς οθόνες κατά τη διάρκεια της σχολικής εβδομάδας». Δεν είναι εύκολο, αλλά αν θέλουμε να διατηρήσουμε αυτές τις κρίσιμες δεξιότητες, πρέπει να είμαστε συνειδητοί.
Τι προκαλεί τη μείωση της λεπτής κινητικότητας;
Οι ειδικοί λένε ότι είναι ένα μείγμα παραγόντων:
Ο χρόνος οθόνης αντικαθιστά τις δραστηριότητες που απαιτούν χειρωνακτική εργασία. Αντί να παίζουν με τουβλάκια ή να ζωγραφίζουν, τα παιδιά παρακολουθούν παθητικά βίντεο ή πατούν οθόνες. Η ανάγνωση για διασκέδαση μειώνεται. Σύμφωνα με έρευνα του Pew Research, ο αριθμός των 9- και 13χρονων που διαβάζουν για διασκέδαση έχει μειωθεί σταθερά την τελευταία δεκαετία. Ενώ αυτά τα δεδομένα αφορούν μεγαλύτερα παιδιά, οι ειδικοί υποστηρίζουν ότι η έλλειψη ευκαιριών για χειρισμό βιβλίων στη μικρή ηλικία—γυρίζοντας σελίδες, κρατώντας κηρομπογιές και εξασκώντας τη γραφή—μπορεί επίσης να συμβάλλει σε καθυστερήσεις στις δεξιότητες λεπτής κινητικότητας. Το παιχνίδι στον έξω κόσμο έχει μειωθεί σημαντικά. Τα παιδιά παλαιότερα ανέβαιναν σε δέντρα, μάζευαν βελανίδια και έσκαβαν στο χώμα—δραστηριότητες που φυσικά ενδυναμώνουν τη δύναμη των χεριών και τον συντονισμό. Σήμερα, αυτό το άναρχο παιχνίδι συχνά αντικαθίσταται από οθόνες ή οργανωμένες δραστηριότητες, όπου τα παιδιά δεν χρησιμοποιούν τα χέρια τους με τον ίδιο τρόπο. Οι αλλαγές στις ρουτίνες της παιδικής ηλικίας παίζουν επίσης ρόλο. Η άνοδος των παντελονιών με ελαστική μέση αντί για κουμπιά και φερμουάρ, καθώς και τα έτοιμα σνακ που αντικαθιστούν το γέμισμα και το ξεφλούδισμα, σημαίνουν λιγότερες καθημερινές ευκαιρίες για τα παιδιά να αναπτύξουν τη δεξιοτεχνία τους. Ενώ αυτές οι ευκολίες διευκολύνουν τη ζωή, μειώνουν επίσης τις εμπειρίες μάθησης μέσω της χειροτεχνίας για τα μικρά χέρια. Οι ειδικοί σημειώνουν ότι, ενώ ο χρόνος οθόνης έχει ρόλο, η μείωση των δεξιοτήτων λεπτής κινητικότητας ξεκίνησε πριν από την πανδημία. Ωστόσο, η πανδημία μπορεί να έχει επιδεινώσει το πρόβλημα, περιορίζοντας τις πρώιμες εμπειρίες μάθησης μέσω της χειροτεχνίας, των συναντήσεων με φίλους και της δια ζώσης εκπαίδευσης.
Πώς να βοηθήσετε τα παιδιά
Η καλή είδηση; Μπορούμε να διορθώσουμε την πορεία—αλλά χρειάζεται δουλειά.
- Δοκιμάστε την πρόκληση «1.000 ώρες έξω». Η ιδέα είναι απλή: περάστε 1.000 ώρες έξω μέσα σε ένα χρόνο. Είναι αντίδοτο στις οθόνες και ένας φυσικός τρόπος να αναπτύξουν δεξιότητες κινητικότητας μέσω αναρρίχησης, παιχνιδιού και εξερεύνησης.
- Διασκεδάστε με χειρονακτικά παιχνίδια. Αντί να αναγκάζετε τα παιδιά να εξασκούνται στη γραφή, επικεντρώστε στο κόψιμο, το ράψιμο και τα παζλ στο καθημερινό παιχνίδι.
- Ωρες χωρίς οθόνες (και οι γονείς). Αν θέλουμε τα παιδιά μας να διαβάζουν περισσότερα, να παίζουν περισσότερο και να αναπτύσσουν ισχυρότερες δεξιότητες, πρέπει να το δείχνουμε και εμείς. Δοκιμάστε να εφαρμόσετε το πρωινό χωρίς τεχνολογία ή έναν κανόνα «χωρίς οθόνες μετά το σχολείο».
- Δημιουργήστε μια πρόκληση τέχνης και χειροτεχνίας. Στήστε ένα τραπέζι με προμήθειες και αφήστε τα παιδιά να δημιουργήσουν ελεύθερα—χωρίς κανόνες, μόνο δημιουργικότητα. Μπόνους: Τα κρατάτε απασχολημένα χωρίς οθόνες.
- Ενθαρρύνετε την πρακτική προσφορά. Βοηθήστε τα παιδιά να τυλίγουν δώρα, να γράφουν κάρτες γενεθλίων ή να φτιάχνουν χειροποίητα δώρα.
Αυτές οι δραστηριότητες λειτουργούν ταυτόχρονα ως γυμναστική για τις δεξιότητες λεπτής κινητικότητας. Ο κόσμος αλλάζει γρήγορα, αλλά η παιδική ηλικία δεν χρειάζεται να αλλάξει. Ήρθε η ώρα να επιβραδύνουμε, να παρατηρήσουμε την αλλαγή και να δράσουμε ενεργά για να δώσουμε στα παιδιά μας τις δεξιότητες που χρειάζονται.
Τα μικρά τους χέρια—και το μέλλον τους—εξαρτώνται από αυτό.